小星星的大班音乐教案

小星星的大班音乐教案（通用10篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小星星的大班音乐教案，希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1.能用完整语言描述图画细节。

2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。

3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。

【活动过程】

一、导入部分。

大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。

二、开始新课。

1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。

下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。

2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。

3.老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。

（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。

（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

请幼儿按照诗歌的内容进行回答。

三、结束部分。

小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。

请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习。

活动目标：

1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。

2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的快乐。

4、能跟着节奏打节拍。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程：

一、欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

师："今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"

2、欣赏曲子，初步感受音乐。

师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"

3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"

4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"

2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"

三、演奏乐曲。

1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。

3、交换乐器演奏。

师："想不想换一下乐器演奏。"（想）

四、整理乐器，小结结束。

师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

活动反思：

上完《小池塘》公开课 ……此处隐藏6041个字……兵的统称，现实世界中的哨兵一般并不会携带致命武器。

设计意图：

幼儿园的孩子，不管是哪个年龄段，都喜欢唱歌，特别是唱一些朗朗上口的歌曲，这次活动是针对大班孩子的音乐活动，因为大班孩子们对简单的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平顺的曲调已经有了一些知识经验的储备，所以在本次教学活动中引入了一些孩子们没有接触过的音乐理论知识：弱起、附点节奏。而《和星星跳舞》这首歌曲恰巧有弱起、附点这两个音乐知识点，正好可以重点讲解，丰富幼儿的音乐理论知识。这次教学活动主要学习歌曲的演唱，特别是要唱准附点，并初步了解弱起的音乐理论知识，让孩子们了解更多的音乐理论，培养孩子爱好唱歌的情绪。

活动目标：

1、理解歌词内容，学唱歌曲，并唱准弱起、附点节奏。(重难点)

2、并用简单的肢体动作表演歌曲，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1、星空背景图，发光星星、眨眼星星、跳舞小人。

2、音乐磁带《小星星》。

活动过程：

一、感受歌曲，学习歌词。

1、教师一边出示星空背景图一边介绍

——“今天，老师带来了一首叫《小星星》的歌曲，我们来听一听吧!”——教师示范演唱歌曲。

(在这一环节，教师用歌唱的方式引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的注意力，帮助幼儿认真倾听歌曲内容。)

2、提问：

——你听到了什么?(一闪一闪)，什么在一闪一闪?(星星)星星一闪一闪像什么?(眨眼睛)教师出示眨眼睛星星。

——请幼儿完整把“看一闪一闪，一闪一闪，好像眨眼睛。”(跳舞)——那是谁和谁跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他们快乐吗?

3、刚刚没听清楚没关系，我们再来听一听，这次你还能听到什么?——教师再次演唱歌曲。

(在这一环节，教师采用多次演唱、幼儿倾听的方式，主要培养幼儿的倾听习惯，以及给与幼儿自己寻找答案或得成功感的机会。)

4、提问：

——这次又听到什么了?(我想飞上天)飞上天去干什么?(陪着小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同来跳舞)他们跳舞快乐吗?(快乐的)那我们这样说“快乐地来跳舞”。

——教师出示跳舞小人。引导幼儿完整说出“我想飞上天，陪着小星星。在那天空中，一同来跳舞，快乐地来跳舞。”

5、你们真厉害，听出来这么多了。我们再来听一听，看看还有没有新的发现。教师再次演唱歌曲。

(如果幼儿还没有把全部歌词出来，那么进行第三次演唱。这里主要考虑幼儿能力的原因。)

6、提问：

——这次听到什么了?(夜空明净)你们知道什么是“明净”?解释明净(明亮而干净)。明净的夜空夜空里怎么样?

如果幼儿不能回答出来就直接告诉幼儿，并引导幼儿完整说出“看夜空明净，闪闪发光，星星亮晶晶。”

7、请幼儿看图谱完整念歌词2遍。

(在这一环节，主要是为了接下来幼儿演唱歌曲做准备，我们要熟练的记忆歌词，才能正确的唱出歌曲来，所以需要念歌词。)

二、根据节奏谱提示学习歌曲。

1、我们一起来学着唱一唱这首歌曲吧!教师带领幼儿一起演唱歌曲

(1)教师带领幼儿轻声跟唱。

(2)引导幼儿把声音放出来歌唱。

(3)教师退出演唱，只在幼儿比较有困难的地方提示跟唱。

(这一环节，教师采用一般的教学手段，促使幼儿学习歌唱，在幼儿遇到困难时及时给与帮助，使活动进行更顺畅。)

2、出示节奏谱，这是什么?(节奏谱)这首歌曲是几拍子?(4拍子)你是怎么看出来的?(小节线中间有4拍)，指出/---X/这一节，你们看这是完整的4拍子小节吗?(不是)。

(这一环节是本次教学活动的难点，在这里要帮助幼儿认识弱起、理解附点，教师采用图谱的形式，让幼儿直观的看见节拍，帮助幼儿明确的知道弱起在哪里开始，附点的延长要多长。)

：乐曲由拍子的弱拍或者后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。还有这个是小黑点叫附点，这个小黑点的地方我们要唱的稍微长一点。刚刚这两句我们唱得不太好，我们再来练习一下吧。引导幼儿重点演唱弱起、附点句。用手臂的肢体动作、节奏谱提示幼儿收放演唱。如果中间有个别难以掌握的，就单独加强练习。

3、幼儿跟着琴声尝试独立演唱，教师观察倾听幼儿的不足，指出后继续演唱。

三、分角色演唱、表演歌曲。

1、在演唱的时候我们发现有小星星、小朋友。

2、那我先来唱小星星的部分，你们来唱小朋友的部分，你们一定要注意好我的手势，我会提醒你们什么时候开始的哦!先是我来唱。然后交换。引导幼儿用多种分唱的形式感受分角色演唱(男女、小组)。

(这一环节，只要是用多种形式幼儿复习歌曲演唱，避免单一的反复演唱使幼儿产生厌倦情绪。)

3、你们知道星星怎么闪烁的吗?谁来表演一下!引导幼儿用肢体动作自由地表演小星星的姿态。如高举双手张开五指做闪烁状，或挥动双臂摇晃手指，在不同的方位闪烁等等。

4、小星星在闪烁的时候，小朋友能做什么动作呢?

5、现在，我请几位小朋友站到前面来做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的时候小朋友不唱，就用小手指着星星，小朋友唱的时候，我们小星星就不唱啦。根据幼儿兴趣玩1-2遍。

(配合肢体动作的表演，让幼儿避免长时间不动造成的负面情绪，使幼儿更好的投入到教学活动中。)

四、游戏：和星星跳舞

1、小星星、小朋友的动作都做的非常好看，那现在我们要来玩一个游戏：小朋友和星星跳舞。

请一组幼儿做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。当乐曲唱到“我想飞上天……”时，小朋友飞到小星星前邀请其站起来，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀请的动作(如一手背在后背，一手侧向打开)，邀请“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。

(这一环节，主要是让幼儿明白，音乐活动不仅是简单的歌唱，还能表演，提高幼儿学习歌曲的兴趣。)

2、教师对刚才的表演情况进行简单，并提出、强调要求。

3、邀请其他组小朋友，重复游戏。

五、结束

——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星们，我们休息去吧!”

自我评析：

这次教学活动，在设计的进程上能符合孩子的发展水平，学习歌词——记忆歌词——学唱歌曲——音乐表演，都能轻松的过渡到下一环节，但是在掌握难点时，附点知识因为小中班学习中已经有所涉及，所以能很快把握住，也理解附点的含义，甚至能正确的唱准附点。而弱起，因为是孩子们新接触的知识，我们看着图谱分析从何处开始演唱，我们还采用自己打节拍的方式提醒自己哪里开始，在多种方式的帮助下，孩子们都能理解弱起的意义，也有能唱准歌曲的开始。在歌曲演唱方面，因为歌词内容符合幼儿对星空的渴望，歌曲曲调优美，幼儿演唱兴趣较高，同时愿意用动作来表示对歌曲内容的喜爱。