班主任工作会议发言稿

班主任工作会议发言稿

在不断进步的时代，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编为大家收集的班主任工作会议发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、月考之后的心情：

首先，我感到很孤独，第一次月考成绩考得不好，作为班主任我是非常的忐忑，非常着急，但学生却依然十分的淡定，仿佛有种众人皆醉我独醒的味道。其次，我的心里压力很大，历来学校领导和老师都是比较看好我91班的，但以目前的情况来讲是非常的危险，为此我感到责任重大。

二、分析月考前的学生学习情况。

1、上课走神的学生比较多、上课讲小话的人比较多。

2、周末在家里整天守着电视机的比较多，三五成群结队到网吧上网的比较多。

3、据学生内部反应在家里、或在上课背着家长和老师看小说、玩手机的比较多。

4、上课无精打采，没有一点13、14岁学生的那种朝气和生气。

5、没有一点你追我赶的竞争意识，没有一点非考上一所高中不可的决心。

基于以上种种情况，这次月考考成这个样子实在也是情理之中。

三、出现学习氛围不好的原因。

1、社会环境对学生的影响比较大。一方面是读书无用论的思想已经深入部分学生的脑海、甚至根深蒂固（以王杏蓉为例：她说：我已经看透了，考上高中又能怎样，没考上高中又能怎样，如果老师现在要是不准我读书了的话，我倒觉得是一种解脱。）另一方面学生家长支持子女读书的不多（老师有事要家长到学校来，家长以忙为由，不愿意到学校里来）。

2、学生厌学情绪比较严重，这主要集中在一部分基础比较差的学生身上。历次考试居倒数的一部分同学上课已经是一种煎熬。因为他们听不懂也看不懂。（以杨婷利为例）

3、有一部分学生基础中等以上，也有考上三中、八中的希望，并且也有读好书的欲望，但是也因为在个别科目上的学习存在一定的难度，然后就没有考上高中的自信，正因为没自信也就没有了努力的勇气，也正因为没有勇气，他们就想到放弃。（以王智霞、何俏文为例。）

4、因为班内不想读书的过多，一部分有希望考上一中、三中的学生也被传染情绪，或者说整个的气氛没办法让他们紧张起来。

5、自己管理不善，在细节上没有做到见微知著，思想工作还没彻底。

四、相关措施

1、分阶段、分层次谈话。①需要鼓励型：孙兴、孙益辉、王继梅欧思娇、欧江红、邹阳、杨禹。需要告诫型：杨重杰、杨小明、陶丽娟、孙雅婷、需要挽救型：袁文华、杨琼、孙玉、王智霞。需要安抚型：杨俊坤、袁鹏、刘丹、王当乾、杨强、杨家文。

2、对部分优等生采取科任老师定人负责的方式。何益民：杨重杰、杨小明 、欧江红、邹阳、袁文华的英语；伍红忠：杨禹、欧思娇、邹阳的数学；田文超：欧江红、欧思娇的物理；邹德安：王杏蓉、陶丽娟的历史；杨素芝：王杏蓉、陶丽娟的政治；杨永兵：杨禹、欧江红、欧思娇；自己：全盘掌握以上学生的学习情况。另外：孙兴、王继梅、孙益辉、游勇斌等四位同学，希望每位客人老师都去帮着鼓鼓劲。

3、唱红脸与唱黑脸相结合。对违纪现象要严厉处置，同时要在班上多鼓舞士气。希望各科任老师在上课的时候也多说些鼓舞士气的话。

4、如果有可能的话，召开一次家长代表会，以优等生为主。

5、提出一点讨论：周末如何拴住学生。

总之，尽管91班这次月考考得不理想，但作为91班的班主任，我绝对不会灰心，也绝对不会放弃。既然上了这条船，就算再大的风浪我也能承受、也能坚持下，我会站好每一班岗，做好每一位学生的思想工作，就算不能做到最好，也争取在现有基础上做到更好。

各位老师：

大家好啊！

今天我们把班主任老师聚集在一起，举办这个交流研讨会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。

众所周知，班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，一所学校，如果有一支保障有力的班主任队伍，那这所学校必定是一所好学校。

我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失，。特别是今年新班主任XX、XX工作很用心、善于学习，支教B、A尽管带着小孩仍然肩负班主任。

目前，学校已健全了各项制度和措施，大到绩效考核制度，小道学生请假、严重违纪学生教育处置办法。而且很多工作开展给予很好的内涵和载体，卫生方面的一米责任区、纪律方面的文明礼仪、凳子归位、手不离书，及常抓的13项行为习惯。而励志教育七项系列常规活动的开展，促进了13项行为习惯养成，为行为习惯养成教育提供动力。暨励志教育重引导、行为习惯抓养成。

这就要求我们要抓好各项制度的落实，提高工作的执行力，落实中有狠劲。因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。

召开这次班主任工作经验交流会，就是为大家搭设一个交流的平台，大家可以相互学习班级管理和励志教育等工作经验，相互交流工作中的体会，逐步提高自己的班级管理水平，为促进学校规范管理、持续和谐发展作出更大的贡献。

刚才，听了班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模……总之，班主任工作艰巨而辛苦，更是崇高的，其中充满无私奉献精神，持之以恒的毅力和无微不至的爱心。

下面我谈三点体会：

一、热爱学生，严格要求，促进成人成才。

让学生觉得我是可以亲近的，在学生有困难的时候，或有一定思想困惑的时候他们敢找你倾诉，敢要求你帮助他。但是，你在学生面前是有威严的，你所说的是学生必须要努力作到的，学生对你有敬畏之情。

如果我们一味温顺，学生久而久之久就不会把你所说的话放在心上，这样下去，班主任的威信就丧失了，班级就容易混乱。如果一味威严，学生就会怕你，学生想说的都不敢跟你说，在班级日常生活中，表面看起来风平浪静，其实有许多问题是老师所不知道的。

对待学生违纪的态度：我觉得应注意以下几个方面：

1、分清类型，疏堵并举。

治理班上的违纪现象，在我看来，就像大禹治水一样，疏堵并 ……此处隐藏20217个字……护意识，要依法执教，不触底线、红线；还要更讲究教育的艺术性，人人都有摄像头和录音机的信息化时代，更要注意公众言行的严谨性。可当众表扬学生，但尽量不当众批评学生，对特殊生既不能不管（杨不管现象），又不能乱管，更不能体罚或变相体罚学生。当然，事务都是两面的，我们在处理违纪学生时，尽量在摄像头下进行，有必要时，也可以收集一些录音、录像等佐证材料，这也是种自我保护需要。

作为一个称职的班主任，平时要尽量深入学生，及时了解学生的动态，特别要留意同学关系紧张的个别群体，有苗头就要及时处理。据心理咨询室反映，高中三个年段都有女生因同学关系没处理好寻求心理咨询帮助，个别甚至流露出想轻生的不良念头，要引起我们注意。安全问题实行责任倒查制度，规范是保护自己的最有效方式。值日准时到岗，各级的安全会议常开，各种安全隐患常查，都可以降低安全风险。比如严禁带管制刀具入校园，学生带刀具不是一定会有伤害事件，但带在身上就会成隐患，公安机关通报的多起意外伤害事件都与此有关，政教处、保卫科要以常开展排查活动，各班主任也要有相应的班会课教案。其它的安全宣传如交通安全、防溺水、心理、夏季防蛇教育也都一样要规范。把好考勤关是降低安全隐患的关键，晚自习考勤和保卫科的夜间点名巡查制度一定不能马虎。所有的安全检查记录、请假条、请假的短信、保卫科的值班日志和班务日志都要保留，需要存档的就规范存档（女生案件追查、政审回查）。需要强调的是，长期请假学生的管理特别容易被忽略，安全责任追究时不会因为他请假了就与我们无关，所以平时都要主动与其联系并记录在案。

二、加强常规管理

没有规矩不成方圆，规范化管理体现了一个班、一所学校的管理水平。常规管理的成效如何更多体现在细节上，班班通控制、电灯管理、教室桌椅摆放，班级走廊的卫生，学生的仪容仪表，这些在我们的眼皮底下的常规工作，更能反映出一个班级的管理水平。以跑操和升旗集会为例，跑操时，有的班主任任由女生长发飘飘也不闻不问，集会时班主任就站在队伍前面对学生讲话听之任之，有的甚至还和学生开玩笑。另外，最近个别男女生交往呈现出不良势头，个别学生甚至放肆到敢在班级当众亲热，这个风一定要坚决刹住，否则会像传染病一样迅速漫延，请班主任动些脑筋，至少要让他们不敢再这么名目张胆。

特别强调，不论是初三还是高三，只要是在校生，都要严格落实常规，不能有任何特殊，个别班主任认为毕业生要以学业为重，学校布置的任务或规定可以放松些，这个逻辑并不合理，落实常规对学生的学习不会有任何影响，一旦老师在学生面前流露出这个念头，那离管不动学生的日子就不远了。

三、组织好第四届班主任节活动

本届班主任节的活动主题是：“仁爱友善成长”，目的是要把它提升为师生一起的庆典，倡导师生共同参与活动，希望班主任们提早布置。只要组织得当，“班主任工作体验月”、“班级年度之星”评选、特色班级评选这些活动对提升班级凝聚力，融洽师生感情会很有意义。前几届活动都出现两个极端，要么是老师包办过多，学生缺乏自主；要么是老师关注过少，有的班级参赛的主题班会甚至脱离了主题，希望本届活动能有所改观。

爱因斯坦说过“教育，就是当一个人把学校所学的知识全忘掉时，所剩下的东西。”那么，哪些东西会忘记？那些通过机械训练、强化巩固，反复抓、专反复的知识点，海量的试题，解题方法和秘诀宝典，这些东西学生一出校门，就会遗忘到九霄云外，不会遗忘的是善良，是好奇心，是健康的心态，是宽容、不偏激的心理，是悲悯的情怀，是远大的志向，是胜不骄、败不馁的风度，是眼光，是情怀，是同情心，是一种道德人格……如何让我们所教的学生在离开校园时，多剩下点对其一生发展有益的东西，值的我们每位教育工作者进行思考！

有爱心，x老师是我们学校所有老师的表率。她给所带班级的寄宿女同学整整梳了两年的头发，从不落下一天。没有爱心是万万做不到的。学生到了高年级往往开始调皮起来，但x老师、x老师、x老师所带的班级似乎没有调皮的学生。其实不然，我觉得是她们无私的师爱深深感染着学生、影响着班风。

有细心，x老师是我们学习的表率。一年级学生小，工作难度大，但她凡事考虑周全，班上的工作都安排得仅仅有条，班上的任何事情都有专人负责，学生进餐、到寝室、出操处处有人管理。大家可以到她班上去看，别看是一年级，什么时候都是整洁的、干净的、有序的。不像我们有些三、四、五年级，地上的灰有一公分厚、视频展台上更是难以入眼。

有耐心，问林老师是我们学习的表率。学生说肚子疼，他便给学生揉。班上有一名学生经常大便在裤子里，他不愿其烦地一次又一次帮助学生。

有恒心，x老师、x老师是我们学习的表率。这两个学前班，学生人数多，但她们把学前班管理得清清爽爽。什么时候教室都是整洁的、干净的，坚持周周消毒，在幼儿园发生了一例又一例手足口病时，我们的学前班没有发生一例。大家想想，你班上在坚持天天拖地吗?你班上还在坚持周周消毒吗?洗拖把多半是学前班和一年级的小朋友，难道其它的班级没有灰尘、不需要拖地?

高一新生是一个良好品质形成的重要时期，感恩教育和爱心教育为主题开展工作。林校长说过，有德无才是和合格品，有才无德是危险品，德才兼备是尤秀品，不能让他成才，就让他成人！学会"感恩"，对于现在的学生来说尤其重要。因为，现在的学生都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当学生们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。

培养学生的爱心和乐于助人的优良品质、关心孝敬父母的心态、尊敬老师的品德，以及对弱者的爱。

教育学生时，心态非常重要，怎样的心态就会有怎样的教育效果。我个人认为在教育学生的过程中必须具备以下几种心态：

1、理智的心态。比如对待学生犯错的问题，我常常会思考以下几个问题：他为什么会犯错误？我会不会也犯一样的错误？这时侯我批评教育他恰当吗？等他反思一下自己的行为再跟他交流会不会更好？所以，我常常采取事后教育，感觉很好。因为这个时候学生常常已经经历了一个自我否定，自我认识的过程了。

2、宽容的心态

心态宽容，人才平和，平和了，学生就亲近你了，学生亲近你，很多事情就会迎刃而解。我常常教育学生要宽容，人只有心宽了，才能容纳，容纳身边的人事，容纳知识，充实自己，提高自己。

3、快乐的心态

每天保持心情愉快，你快乐了，学生看到你也会快乐，你每天精神饱满笑对学生，学生看到你就会充满力量，要让学生每天都期待见到你，而不是讨厌见到你！其实，将心比心，哪个学生愿意每天对着黑着脸的人呢？所以我非常努力地做到这一点，效果不错。教育学生时言语要适当幽默，适当严厉，让学生喜爱你的同时又在心里敬畏你，学生也会乐于接受。所以，保持快乐的心态，把乐观的情绪传播给学生，营造一个开朗的班集体是我不懈努力的方向。